创新创业
《创想·在路上》
强化班 第十一次 旅行
一份对88BrainStorm版和历年《创想》的统计数据
一场2007级强化人的思想交锋
一次2007级强化人的集体亮相
以及各级强化人的强化印象
……
让我们一起品读 分享
强化班每年都会有几轮班级讨论高潮，班长选举季，一定是伴随着轰轰烈烈的班级讨论的，这些讨论也一定会随着新一届班长的产生而变成祝贺、支持与期待……但强化班却一届届在讨论中螺旋上升。作为老同志，凑了好几次讨论的热闹了，但身临其时又忍不住，更何况接了陶莎学妹的政治任务，就拼凑点自己的看法，供大家批评。
班级的走向
这个话题在几年前就已经有人提，但当时更多是用在班内自省批评时的一种预见，最近却有越来越多的强化人加入讨论，尤其围绕“强化十周年”的讨论后，很多人开始转向忧心忡忡。强化班不复当年雄风了？强化班的相对优势正在丧失？强化班不再鹤立鸡群了？十周年之后强化班走向何方？甚至更有悲戚的声音传来——强化班的红旗还能打多久？
围绕班级的走向问题，班里的意见基本分成了两拨：一部分认为，强化班应该重新回归辅修班级的定位，安分一点；另一部分认为，强化班要奋发图强，继续把比赛抓好、把项目组做好，重振雄风。
但是，强化班发展的疲软滞涨，原因在哪里？学校里资源多了，选择多了？各种各样的班级纷纷建立，越来越同质化了？ITPer开始进入“90后”时代了？这些都是原因，但更核心的原因是强化班平稳发展太多年了，我们一直在固有范式上行走，班级确实在震荡上升，但速度越来越慢，所谓不进则退。
强化班如何应对？浙大学子要“求是”，强化人更要认清现实，务实。强化班的意义不是我们喝茶聊天时吹牛的题材，强化班的价值也并不是她所汇聚的资源，强化班又哪里会因为几项比赛少了几个奖而真缺点什么。想想毕业时，强化班真正会留给你的是什么，一群朋友和持久的激情。所以，强化班应该走得更轻盈一点，我们抓住最核心的东西，让每位强化人都在这个平台上有最大的成长，这可以是当前强化班的最低纲领。
但是，我们都怀有将强化班做成最牛逼班级的梦想，强化人当然有勇气去梦想也有理由去梦想。强化班的先天优势不可谓不强，十年积累也不可谓不深，这堆无需在这里赘述。我们要看到的是，目前强化班缺的不是量上的积累了，而是要适时促成质上的提升，突破原有范式，跨越震荡上升的曲线，实现强化班的“二次创业”。途径有一些，也开始在尝试了，有点起色，不过强化班离这个跃升还有一段路，这可以是当前强化班的最高纲领。
历史的“包袱”
说到了强化班的走向，就会提到强化班的积累，进而就有如何对待强化班的历史和传承，如何对待老同志们和老老老同志们的问题。按方毅的说法，“强化班应该是层层相叠的阶梯，插根针下去，能够串到好多层。”我很同意这个说法，强化班与普通班级的不同就在于我们有很强的传承性，所以这个班级可以说是一个做了十一年、有六百多人持续地为之努力的班级，强化班能螺旋上升。
但是，强化班也困扰于此问题，每一届新的强化班无论如何都被前几届“骂”；每一届新的强化班都从前人手中接过或好或坏各种项目组；每一届新的强化班丢掉了什么改掉了什么就会有相应的前某一届的人来挽回；每一届强化班都觉得生活在老人们的密切关注的目光之下，而这种目光的数量又在与届俱增。
这问题，又何必太纠结，老人们的建议和批评本来就出自对强化班的深情，而且也从来不会有强制性的用意。那么当届的强化人，放开心态，别把自己太当回事也别把老人太当回事，老人们的建议永远只能是建议，这一届的强化班就是你们自己，你们自己才会有整套行事逻辑，你们自己才对自己负责。尤其班长，逛BS版一定要有闲庭散步看花开花落的心境，这是后面一段要说的事。
但从好的看，强化班的这帮老人作为根基，不正让强化班更经得起风雨。
班长的责任
班长的责任与要求，班长的心得与智慧，其实谈得不少了，我暂且不做加法。说几点减法，帮新班长减减压，也让新班长轻装上阵做得更好。
担起一份责任时，你也拥有了在这份责任上犯错的权利与可能，要感谢于红当年告诉了我这一点。我想，这一点在当前班内舆论对于班长更为“妖魔化”的时候，就更应该在一开始就提。班长要有勇气去做事做决策，要考虑细致但不苛求事事兼顾，要用心处事但不要奢望事事完美。强化班的班长，他也不过是强化班的一员。
反过来讲，强化班的每一位成员都应该是强化班的核心、班级的主力。强化班一直崇尚这个概念，从04开始我们提“泛班委”的说法，正式的班委可以就那么几个，但每个强化人都有班委的意识与投入，都可以发挥班委的作用。
凡是主事者，背后难免有批评声，我们又不是熊猫，很难让全国人民都喜欢。口众必然难调，更何况强化班是这样一群有想法有主见的人组成的群体。事情没有绝对的说法，班长要尽量了解大家的看法，有胸怀去容纳各方面的意见。不过班长，如果你有充分的理由和合理逻辑，按你的想法来吧。大家会支持。
我是01级强化班的班长王昊。每年的这个时候，强化班都需要选出一个班长，作为未来这个集体的一个领导者和带头人。关于这个职务的职能和作用，自从强化班诞生以来就有很多的争论和探讨。根据我的经验和观点，强化班班长应该有：“一个热忱，两个务必，三个严肃，四个能力”。
作为强化班的班长，必须在两年乃至毕业以后的时间里时刻保持着对强化班工作学习的热忱。要将强化班的学业和事业作为自己学业和事业发展最重要的中心之一。“最重要”是说，对强化班的热忱必须列为自己的Top优先级之列；“之一”，是说，虽然个人选择是自由的，但是如果你选择了做班长，你就必须接受这个要求，至少不能将其摆到次要位置。
作为强化班班长，一是务必要谦虚谨慎，戒骄戒躁。“强化班班长”不是一个光环，更不是一个值得炫耀的头衔。作为班长，远非意味着你是这个优秀的班级中最优秀的一员，更不是个人吹嘘自满，乃至衍生虚妄的被崇拜感和自大感。二是务必要公正廉明，公私分明。强化班不是强化班班长的个人自愿，强化班的普通学员也并非强化班班长的下属。强化班班长要时刻提醒自己注意避免沾染一些社会上和社团里的不良风气，要时刻提醒自己是强化班普通的一员，为每个同学服务是自己的职责。私心泛滥，肆意攫取，颐指气使，官僚作风的人坚决不能担任强化班班长。
作为强化班班长，一要严肃对待正常的教学秩序和教学质量。强化班是一个学习型集体，必须建立起良好的学习氛围。所以身为班长，要正确利用班长身份所赋予的权威，维护课堂和课后的教学质量。保证强化班教学质量外面名气响，内部更过硬。二要严肃对待与行政上和教学上的主管教师的关系。这种关系宛如婴儿的脐带，是强化班不断汲取能量，发展壮大最重要的力量保证和资源支持。这种严肃对待体现在，要比主管教师对我们的爱更多的去爱这些主管老师。要将他们的事当成我们强化班自己的事，马虎不得，回避不得，更加反感不得！三要严肃对待班级内部关系，作为班长要时刻注意团结同学，保持强化班整体的发展，要关注每一个学员，一视同仁。作为班长，不能拉帮结派，不能结党营私，更不能在班级事务中由于个人关系而厚此薄彼。
最后，作为强化班班长，还要具备四种能力。一是学习的能力，要有足够的好奇心和求知欲，并且不光要体现在自己的学习上，更体现在班级的制度建设和不同项目的建立进行当中；二是包容的能力，要听得进班级内外的不同声音，要理智地对待各种赞誉和批评，要心态开放地面对所有的同学；三是适应的能力，要根据强化班的发展的变化及时调整自己，包括为人处事，包括行为习惯，甚至包括作息时间。要敢于并且能够应对挑战，并以此为乐；四是创新的能力，我所认识的早期历届的强化班班长成长的过程，其实就是强化班开疆扩土，由弱到强，由默默无闻到屡获荣耀，由体制边缘到舞台重要的过程。强化班的班长在自己任期的两年里，一定，注意是一定，要为这个班级带来比以往的多的东西。在强化班的班长毕业的时候，必须心中无愧的说，虽然我可能远不如前届的班长对强化班的功劳大，但在我为强化班留下了**这个前所未有的东西。
以上就是我对强化班班长职能作用的思考，虽言辞浅白，但是作为强化班的赤子之心可鉴日月。如有异议谬误，欢迎探讨批评，当然文责自负。望对新人有所裨益，望强化班越来越好。
